摘 要：中国共产党领导人在不同历史时期对党史的深刻认识，构筑起中国共产党关于党史评价的基本形态。早期中国共产党面对现实困境，亟须革命斗争经验的积累与总结，党史学习侧重以坚定信念进行革命斗争。抗战爆发后中国共产党将党史学习与加强党内团结联系，挽救民族危亡。改革开放后中国共产党对党史做出新思考，解放思想推动改革开放。党的十八大以来，习近平总书记号召全党“不忘初心，牢记使命”，从党的历史中寻找有益经验与启示，更好服务于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。中国共产党关于党史评价继承和发扬了马克思主义唯物史观的基本理论方法，既为当下党史学习教育中如何正确认识党史树立榜样，也为党的下一个百年新征程提供历史启示。
关键词：中国共产党；党史评价；马克思主义；唯物史观
党史研究是一门研究中国共产党的历史、从中国共产党的历史活动中揭示社会运动发展规律的科学。中国共产党历来重视对自身历史的总结、研究与教育，在不同历史时期，党的领导人对党史有重要而深刻的阐发，构筑起中国共产党关于党史评价的基本形态。中国共产党诞辰百年之际，以习近平同志为核心的党中央在全党开展党史学习教育，号召大家正确认识中国共产党的历史，从党的百年历程中获取不断前行的重要力量。本文在已有研究基础上考察中国共产党关于党史评价的百年历史，归纳其在传承与创新过程中的基本形态，总结党史研究的理论方法，以进一步发挥正确认识党史对推动党史工作科学发展的重要作用。
1921年6月，瞿秋白、张太雷在中国共产党诞生前夕撰写《社会主义运动在中国》《在共产国际第三次代表大会上的报告》，回顾中国工人运动史、党的筹建史，逐渐萌生党史意识。大革命前后，中国共产党面对现实困境，亟须革命斗争经验的积累与总结。从党成立第五年起，蔡和森、瞿秋白、李立三、张闻天等早期党的领导人即有意识地总结与考察党的历史。正如蔡和森所言，“吾党虽只有五年短的历史，而仍在幼稚的时代”，但是“已经有了很多的复杂的事实，而值得我们研究了”。他们对党早期革命斗争史的认识即涉及如何评价党史。
党诞生初期即具先进性，拥有光辉灿烂的革命历史。蔡和森指出，党在五年内“已能领导中国无产阶级由经济的争斗走到政治的争斗，而由日常生活的争斗，又走到一般的争斗了”。李立三认为这些光荣斗争“不仅在党史上有伟大的意义，在中国革命史上同样有伟大的意义”。与世界革命斗争相比，“俄国共产党不过二十余年的历史，西欧工人阶级的政党已有百年或数十年，但在我们五年历史过程中，已超过了他们长期的历史了”。他们肯定党的先进性，在世界革命史上值得书写和称赞，短短几年就超过西欧几百年革命经验。党的革命历程蕴含伟大意义，党史本身也起着重要作用。
党史学习是坚定党员革命信念并壮大革命队伍的重要方式。蔡和森认为：“同志们都是要做一个好党员，忠实的无产阶级的先锋队，所以第一必须明白自己的责任。但如何才能明白呢？那就必须亲切的深刻的知道党的历史了”。党史学习是党员的责任与使命，学习时要抱持“亲切”的同情与理解，只有“深刻”了解党的历史，才能成长为“好党员”，共同团结起来完成中国革命“这伟大的历史使命”。学习党史尤其是党的革命斗争史，可帮助党员认识到“中国工人阶级能担负领导中国解放运动的使命”，“中国共产党是为中国工人阶级而奋斗的唯一的政党”。如此言说，旨在强化党员的革命认同并扩大革命力量。
学习党史，汲取经验教训，能更好指导革命实践。“二七”惨案后，张闻天总结教训指出，工人阶级虽未同全中国反帝国主义与反军阀的各革命阶级的斗争联合起来，但经此锻炼，已意识到夺取革命领导权对中国民族革命有“极重大的意义”，即要建立“民族革命的统一战线”。大革命失败后，瞿秋白反思：“中国共产党在政治上还很幼稚，他的组织也是很散漫。可是革命首先就教会了中国的无产阶级；教会他们如何去建立自己的政党，教会他们如何去清除党内的小资产阶级的‘伴侣’和机会主义的成分，教会他们如何去锻炼铁的布尔塞维克的干部和组织”。党的主要任务即争取群众，用一切方法“巩固自己的党”。党拥有自我革新基因，能在不断反思与总结中毅然前行。
党史学习对党的建设发挥重要作用。蔡和森等早期党的领导人从革命实际出发，集中对党的诞生原因与条件、责任与使命、影响与意义等基本问题展开讨论。
党的诞生“决不是偶然的事”而有其历史必然性。蔡和森对此有深刻思考，他认为党员须对党的产生“有一个正确的观念，深刻的了解”，“一个政党的发生，必有其阶级的、政治的、经济的背景”。他首先从历史角度论述太平天国运动、义和团运动及辛亥革命失败的必然性，肯定党诞生的必要性；然后从现实角度指出第一次世界大战后中国“土著产业”的发展、工人阶级的罢工、五四运动的爆发、十月革命的影响与先进知识分子的形成等，为党的成立提供经济、阶级、政治基础及主观条件。《新青年》《劳动者》与新民学会、少年中国协会等先进刊物或组织则为党的成立准备了思想与组织基础。最后，他总结道：“中国共产党就是十月革命后与中国工人阶级发展的一个产物”。蔡和森对党诞生背景的分析，初步奠定此后党对该问题的认知基础。
任何政党的成立必有其政治责任，蔡和森指出，“世界的共产党的责任为推翻世界资本主义社会，建新共产主义社会”，但因中国饱受帝国主义侵略仍处于半殖民地半封建社会，所以中国的共产党不仅负有“解放无产阶级的责任”，还负有“民族革命的责任”。瞿秋白认为：“中国共产党当前的第一件事便是把中国从外国的羁轭下解放出来，把督军打倒，土地收归国有，创立一个简单联邦式的民主主义共和国”。李立三则说，当前中国革命是“资产阶级民主的性质”，但必须“从与资产阶级的短暂协作，过渡到工农联盟，以彻底推翻帝国主义的统治而走向社会主义的前途”，最终使中国革命“从世界革命的助力转变到世界革命的主力”。他们结合中国国情明确党的责任使命，为党指明奋斗方向。
中国共产党肩负伟大使命，它的诞生对中国社会及革命进程有重大的影响与意义。蔡和森认为，以往革命运动失败的原因在于“缺乏领导阶级”，“缺乏有很好组织、很好政策的阶级势力”，而中国共产党的成立使中国革命“有新的政党、新的方法来团结组织各种各派反帝国主义、反军阀的群众，以领（导）中国革命运动到底，并领导无产阶级得到解放”，即党的出现使中国革命有了“新的领导力量”。张闻天认为党的诞生“表现了它在民族革命运动中的伟大力量”，使得中国工人阶级的斗争更“蓬勃发展起来”，从此中国革命得到无产阶级的新力量，推动中国革命“向着新的方向迈进”。这些对党成立意义的叙述初具“使中国革命的面貌焕然一新”的话语内涵。
早期党的领导人在党史论述中已自觉运用相关理论方法，表现出马克思主义者的较高史学素养与思维品质。蔡和森主张用“历史的方法”看待党史，从历史的具体语境分析问题，尤其要采取比较方法展开研究，从纵横两面进行。横向的中外比较即从宽广的国际视角观察中国革命的特征。蔡和森对比中国革命与世界革命，肯定中国工人运动远超世界革命经验，给予中国革命极大信心。瞿秋白将国民革命与无产阶级革命比作俄国“二月革命”与“十月革命”，提醒中国革命战略也要分两步走。李立三放眼世界殖民地国家的民族革命运动，指出中国要发动广大工农群众“领导革命彻底完成”。纵向的历史比较即从不同时期的历史现象寻找客观规律以指导革命。蔡和森对比五卅运动、北伐、中共五大等时期的机会主义现象后，呼吁要从根本上肃清“机会主义遗毒”。张闻天对比中国从古至今两千年的经济剥削形式，指出土地革命的必要性。将党史置于世界革命与历史长河中进行比较，既有利于厘清党的革命路线，也可以坚定人们对中国革命的信心。
早期党史论著还蕴含丰富的辩证法思想。蔡和森认为，我们既要看到1914年后中国工人运动总是失败的问题，也要发现工人阶级已在不断运动中觉醒的事实；党虽犯了一些机会主义错误，但“党在中国革命史上的功绩，是非常伟大而不可磨灭的”。李立三指出，“二七”罢工失败了，但“给党一个大的转变”，提出“打倒军阀”口号；“八七”会议在“政治上使党有新的出路，组织上使党有新的生命”，甚至使党从“崩坏状态挽救过来”，但该会议“没有决定脱离国民党”，“没有指出唯一出路是建立苏维埃政权”。张闻天则说，五四运动虽失败，但在“革命运动的发展上有着重大的意义”，有利于解放思想并推动“反帝运动”。他们的辩证法思想有利于正确认识党史的诸多问题。
李大钊、陈独秀、毛泽东等党的创始人还重视运用唯物史观研究中国历史和社会发展。1921年，毛泽东在与蔡和森探讨建党问题的信中明确指出，“唯物史观是吾党哲学的根据，这是事实”。蔡和森分析中国共产党成立的背景时，要求从一定历史条件出发，尤其强调经济发展的客观条件，才能得到正确观念；李立三论述土地革命原因时，强调分析中国是农业国，而中国资本主义受到封建主义束缚等经济现状；张闻天则直指中国半殖民地半封建的经济基础“决定了中国革命的任务与性质，决定了中国革命中各阶级的关系，决定了中国革命的动力”。这些论述字里行间透露出历史唯物主义思想。
早期中国共产党如何评价党史体现在党早期领导人的党史论著之中，他们对党史的整体观点构成当时党史评价的基本形态。党在大革命失败前后的历史语境下，对自身历史的总结反思呈现出鲜明的革命色彩。无论是党史功能的论述、党成立等相关问题的讨论抑或党史研究方法的运用，均围绕革命目标的实现而展开。
抗战爆发后民族危机不断加剧，毛泽东高度重视党史研究与阐发，将党史学习与实现党内团结共同抗日相联系，与周恩来、刘少奇、任弼时、王稼祥等在党内掀起学习研究党史的热潮。他们对党史的根本看法与基本观点构成党史评价的基本形态。
抗战时期中共中央通过了《关于若干历史问题的决议》，该决议1944年5月开始起草，1945年4月中共六届七中全会通过，成为中国共产党历史上第一个关于历史问题的政治决议，也是关于党的历史评价的第一个纲领性文献。该决议客观分析了中国共产党诞生以来的“左”、右倾错误及其社会根源，要求全党正确认识和对待这些错误，强调“二十四年来中国革命的实践证明了，并且还在证明着，毛泽东同志所代表的我们党和全国广大人民的奋斗方向是完全正确的。今天我党在抗日战争中所已经取得的伟大胜利及其所起的决定作用，就是这条正确路线的生动的证明”。该决议为如何正确认识评价党史、总结历史经验提供了根本遵循。
党的领导人对党的历史已有更清晰认识。毛泽东指出：“我们也是由小组到建立党，经过根据地发展到全国”。刘少奇说：“我们党从一九一九年五四运动以后的马克思主义小组，发展成为今天领导强大革命根据地的党，是经过了光荣的特殊的历史道路的”。这个历史道路是由弱到强的过程，党经历“像一篮鸡蛋一样摔在地上”到“慢慢学习着前进”，从“年幼无知，不知世事”到“一天一天地强大起来”的过程。党员数量也由成立初的五十名，到大革命时的五万余人，土地革命后发展至三十万，抗战后期则壮大到一百二十多万，并拥有了近一亿人民、近一百万军队的中国解放区。
党的历史是艰难困苦玉汝于成的历史。党经历诸多磨砺越挫越勇，毛泽东回顾革命历程时指出：“七年是从建党到北伐战争，十年国内战争，八年抗日战争。我们党尝尽了艰难困苦，轰轰烈烈，英勇奋斗”，从古以来，“中国没有一个集团，像共产党一样，不惜牺牲一切，牺牲多少人，干这样的大事”。任弼时说，几十万的共产党员为党的主张和事业“流尽了他们的血，牺牲了他们的生命”，但“活着的同志和千千万万新加入我们党的同志，同全国人民一起还继续奋斗着”。这种越挫越勇、玉汝于成的精神凝聚成巨大力量，使党成为抗日战争和解放事业的伟大重心，甚至依靠它来“决定中国的命运”，使中国革命与社会发生翻天覆地的变化。
党在成长过程中始终秉持“坚持真理，修正错误”的原则，在反思中不断前进。刘少奇指出，我们党的历史“是反对党内各种机会主义并将其粉碎的历史，乃是马克思列宁主义的普遍真理与中国革命的具体实践不断结合的历史”。毛泽东也说，若干年后修党史时，“如果有漏洞，就是有漏洞……有漏洞就改”，因为“历史的教训就是要我们谦虚谨慎”。
党的历史是紧紧依靠人民领导人民实现解放的历史。刘少奇指出：“我们党的历史，乃是与中国广大农民以及与城市小资产阶级群众密切联合的历史，乃是与中国资产阶级联合、又与它斗争的历史。”党团结带领人民创造历史的过程彰显党的人民性。王稼祥认为：“中国共产党在伟大的历史斗争中——大革命、苏维埃运动及抗日战争中，已经把自己锻炼成为坚强的群众性的布尔塞维克的党”。党不仅要领导人民，更要像“依靠自己的父母兄弟姊妹一样”依靠人民，像“保卫自己的眼睛一样”保卫人民。
从大革命到中华人民共和国成立，党在革命与建设的道路上积累了许多宝贵经验。随着党内学习党史热潮的高涨，毛泽东对党史的功能与作用有了新阐发。
研究党史有利于认清政策路线，指导革命实践。毛泽东认为：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”。指导一个伟大的革命运动的政党，“如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。他将党史工作提升至关涉革命运动成败的高度，号召全党学习研究党史以推动当前工作的进步与发展。
研究党史有利于加强党内教育与党的建设。刘少奇强调：“必须用中国革命的经验来教育中国的革命者，用中国党的经验来教育中国的党员”，这是“团结全党、教育全党、提高全党以至争取中国革命胜利的最重要的一环”。毛泽东说：“我们今天要怎样建设我们的党？要怎样才能建设一个‘全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党’？这个问题，考察一下我们党的历史，就会懂得”。党员在党史教育中受到洗染，从而坚定共产主义信仰。
研究党史有利于坚定抗战胜利的信心。抗战时期党始终坚持抗日民族统一战线，获得广大人民群众的拥护，壮大了自身力量，“使我们对光明的新世界和光明的新中国增强信心”。毛泽东指出，结合党的历史即可知道“中国共产党对于保卫祖国的神圣战争是无限忠诚的”，“我党奋斗的方向，是使中华民族起死回生的完全正确的方向，并将在今后的历史实践中继续坚持下去，直到完全胜利而后已”。刘少奇也说，“我们党和中国民族、中国人民经过了长期的英勇斗争，特别经过了最近八年的英勇抗战，现在是接近胜利了”，更要加强党的领导，提高党在人民群众中的组织与领导作用，以迎接“历史上空前伟大的斗争和空前伟大的胜利”。
毛泽东系统总结党史研究的相关理论方法，将唯物史观、辩证法思想作为党史研究的指导思想，创造性地提出古今中外法、整体研究法与中国中心观。
古今中外法。毛泽东认为研究党史必须关注古今中外的联系，揭橥历史发展的客观规律，即要“弄清楚所研究的问题发生的一定的时间和一定的空间，把问题当作一定历史条件下的历史过程去研究。所谓‘古今’就是历史的发展，所谓‘中外’就是中国和外国，就是己方和彼方”。他强调一切历史现象都是特定历史条件下的产物，研究党史必须将研究对象置于一定历史范围内考察，不能用后见之明苛责前人，注意到历史发展过程中的古今延续，不可割断历史；同时也要怀有宽广的世界视野，从世界发展潮流看党史问题，避免眼光狭隘而出现片面认知。
整体研究法。毛泽东提出整体研究党史的构想：“我们怎样研究呢？我们是用整个党的发展过程做我们研究的对象，进行客观的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部；不是研究个别细节，而是研究路线和政策。我们要用这样的研究来使我们对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步”。他认为，必须从整体宏观视阈考察党史，重点梳理党史发展脉络与趋势，不纠结于细枝末节，关键要为党的路线与政策提供借鉴，指明未来发展方向。
中国中心观。毛泽东针对党内个别同志有“一切以外国为中心”的毛病，提出党史研究要从中国的实际与立场出发的观点。毛泽东认为：“研究中共党史，应该以中国做中心，把屁股坐在中国身上。世界的资本主义、社会主义，我们也必须研究，但是要和研究中共党史的关系弄清楚，就是要看你的屁股坐在哪一边，如果是完全坐在外国那边去就不是研究中共党史了”。毛泽东充分肯定党史研究的中国立场，促进党内破除“一切以外国为中心”的教条主义倾向，为创设中国特色的党史研究方法指明方向。
以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体适时提出全党学习研究党史的主张，在民族救亡的召唤下热烈讨论党史，旨在统一全党认知，团结全党服务于抗日民族统一战线大局，对党史发展起到承上启下的作用，促进党史评价渐趋成熟。
在改革开放不同阶段，党面对社会发展的新形势与错综复杂的国内外环境对党史做出新思考和科学认知。
党的历史是始终保持先进性的历史。先进性是马克思主义政党的根本特征，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党取得伟大成就的最关键原因在于党的先进性，“离开了这种先进性，我们党不可能在旧中国各种政治力量的长期斗争和反复较量中脱颖而出，不可能始终保持强大的创造力、凝聚力、战斗力，不可能得到全国各族人民长期拥护和支持，也不可能成为革命、建设、改革的坚强领导核心”。党的先进性关系党执政能力的提升与执政地位的巩固，也是共产主义政党的本质体现。
党的历史是团结人民不断创造奇迹的历史。邓小平说：“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切”。党在长期历史进程中“创造了一个又一个人间奇迹”，这些奇迹昭示我们，“只有中国共产党才能领导中国人民建立社会主义制度，只有社会主义才能救中国、发展中国，只有坚持走中国特色社会主义道路才能实现中华民族伟大复兴”。
改革开放以来，我们党十分重视发挥党史对社会主义建设的积极作用。了解党史可为青年树立正确的人生观与世界观，培育“四有”青年。邓小平指出：“了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民。”江泽民说：“用什么历史教育青年，实际上是一场争夺接班人的斗争。我们要充分认识到党史工作的深远的历史意义。”因此，“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养”，它关涉青年正确人生观、世界观的塑造，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”青年。
了解党史可把握中国历史与社会发展的客观规律，坚定社会主义信仰。邓小平说：“只有社会主义才能救中国，这是中国人民从五四运动到现在六十年来的切身体验中得出的不可动摇的历史结论。”社会主义制度的确立、巩固和发展，“体现了中国现代社会运动的客观规律，是中国历史上最伟大、最深刻的变革”。
了解党史可为中国的发展提供不竭精神动力，更好地面向未来。党史研究不仅要总结历史，更重要的是“开辟未来”引导大家团结一致向前看，从党史中汲取精神养分以推动中国社会的发展。党史研究中的“未来”意识丰富并深化党史的意义与内涵，党史研究被视为“关系党的巩固、发展和人民事业取得胜利的一项重要工作”。这是党史研究的指导原则，也是党日益焕发生机活力，保持先进性与创造性的重要资源。
研究与评价党史要实事求是、辩证分析。邓小平在论及“如何评价党的历史这个问题”时指出：“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”他强调辩证地看待历史，“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富”。分析评价历史人物，不要着眼于个人功过，而要面向未来，实事求是地分析各种不同的情况，“不能把所有的问题都归结到个人品质上”。邓小平明确党史研究要坚持实事求是的思想路线，解决党史评价问题上的难题，为党史的深入研究铺平道路。
论述党史要把握时代特征，面向世界着眼未来。党史研究必须坚持“三结合”：“要把党史研究与党和国家工作大局结合起来”，从时代需求出发，为解决现实问题提供历史借鉴；“要把党史研究与加强革命传统教育结合起来”，帮助人民群众加深对党的认识，牢固树立建设中国特色社会主义道路的信念；“要把党史研究与探索世界政党兴衰成败的规律结合起来”，面向世界汲取有益巩固党的执政地位、提高执政水平的经验教训。面向世界着眼未来体现党求真务实、与时俱进的精神，也道出党史研究的深远意义。
1981年6月，中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》成为中国共产党关于党史评价的重要文件。该决议重新定位中国共产党六十年发展历程，充分肯定“中国共产党自从一九二一年成立以来，已经走过六十年的光辉战斗历程”，客观评价新中国成立后三十二年的历史，有效抵制了各种错误思想，并科学评价毛泽东的功过是非，从而“保证我们的事业沿着马克思列宁主义、毛泽东思想的科学轨道继续前进”，为推进改革开放清除思想障碍。该决议通过回顾党的历史，树立了尊重历史客观性的标准，坚持实事求是、客观公正评价历史人物，强调历史的资鉴作用。
在改革开放的不同阶段，党都十分重视党史工作，强化历史意识、以史为鉴，赋予党史更多意义内涵，颇具时代革新特征，既有利于解决党史上的疑难点，廓清党史评价中的思想障碍，也有利于推进改革开放，坚定人们对党与社会主义事业的信仰。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出全面深化改革的重大决定，不断坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化，以实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。习近平总书记号召全党“不忘初心，牢记使命”，从党的历史中寻找有益经验与启示。
习近平总书记在建党100周年之际，回望党的历史，深刻指出：“一百年来，我们党坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断开辟马克思主义新境界，产生了毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观，产生了新时代中国特色社会主义思想，为党和人民事业发展提供了科学理论指导”。党的百年奋斗史就是马克思主义中国化的历史，而新时代更要坚持马克思主义分析把握历史大势，“教育引导全党从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的”。深刻理解马克思主义精髓，坚持用党的最新理论成果武装头脑指导实践。
党的历史是不断构筑中国共产党人精神谱系的历史。近代以来，党的伟大事业孕育诸多伟大精神，催人奋进。红船精神、长征精神、延安精神、抗战精神、改革开放精神、脱贫攻击精神等，不仅让中国人具有强烈的民族自信心，也增强了人们的爱国主义情怀。习近平总书记强调，在100年的非凡奋斗历程中，“一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养”。伟大精神引领伟大事业，习近平总书记擘画共产党人的精神谱系，为新时代中国特色社会主义建设提供强大精神动力。
党的历史是不断践行党的初心使命，与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。党的初心即“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的奋斗精神与赤子之心。习近平总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的”。这个梦是实现人民当家作主、幸福安康的梦，也是实现中华民族伟大复兴的梦。百年来中华民族遭遇前所未有的苦难，无数仁人志士为挽救民族危亡进行了各种探索，最终是中国共产党带领中国人民实现民族独立、人民解放的目标。“中国梦”从历史走来，在现实中探索，必将由党带领人民在未来实现。只有这样，才能将改革发展成果更多更公平惠及全体人民，推动共同富裕取得更为明显的实质性进展，把14亿中国人民凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。
党的历史是使中国站起来、富起来、强起来的历史。习近平总书记强调：“建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”。首先，党通过长达28年的努力彻底改变近代中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运，使中华民族走上伟大复兴的壮阔道路；其次，党领导改革开放解决了贫困人口的温饱问题，使中国迈入全面建设小康社会的步伐，实现从“站起来”到“富起来”的历史转变；第三，党的十八大以来，党中央进行全方位、多层次的深化改革，取得历史性突破，全面建成小康社会，使“中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐”。党历经百年磨砺使中华民族前所未有地接近伟大复兴目标。
习近平总书记在全党发起党史学习教育，深刻阐释党史学习的重大意义。
开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求。习近平总书记指出，党史蕴藏丰富的精神能量，以党史为生动教材可更好地领悟并传承好党的初心使命，因为“我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献”。惟有坚持党的初心使命，才能实现中华民族伟大复兴。
开展党史学习教育，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。党史学习是“党和国家工作大局中一项十分重要的工作”，学习党史、国史“是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”。党的百年历史，充分展现了党在不同历史时期克服千磨万难，最后取得伟大胜利的历程，蕴含丰富智慧，能够为坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供丰厚滋养与重要支撑。
开展党史学习教育，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。党的生机活力植根于党不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的高度自觉中。习近平总书记指出，“在进行社会革命的同时不断进行自我革命，是我们党区别于其他政党最显著的标志，也是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键所在”，勇于自我革命，从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。党史学习有利于党从历史反思中实现自我革新，从革故鼎新、守正创新中实现自身跨越，为党的事业注入生机活力。
习近平总书记不仅强调“知史爱党，知史爱国”，在全党开展党史学习教育是党政治生活中的一件大事，还高屋建瓴地对党史学习教育予以指导。
党史学习教育要准确把握党的历史发展的主题主线、主流和本质。党史发展的主题主线、主流本质即要“旗帜鲜明地揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性，揭示和宣传中国人民走上社会主义道路的历史必然性，揭示和宣传通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性”，同时要求“揭示和宣传党在革命、建设、改革各个历史时期领导人民所取得的伟大胜利和辉煌成就，揭示和宣传党在长期奋斗中积累的宝贵经验、形成的光荣传统和优良作风，坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向”，如此才能正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，树立正确党史观。
党史学习教育要坚持长时段、宽视野的“大历史观”。习近平总书记创造性提出党史学习的“大历史观”，只有从中国历史的长时段、人类文明与世界历史发展的大视野出发，才能深刻理解中国特色社会主义道路来之不易。中国特色社会主义道路是在改革开放40多年的伟大实践中走出来的，是在新中国70多年的持续探索中走出来的，是在对近代180多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。“大历史观”有利于深刻理解中国特色社会主义道路的历史必然性，为党史学习教育提供科学遵循。
党史学习教育要坚持党性原则与科学精神的统一。党史学习教育要坚持党性原则，牢固树立“党史姓党”意识，遵守党的政治纪律、宣传纪律，与党中央保持高度一致，必须深刻认识党的性质宗旨，坚持一切为了人民、一切依靠人民。在把握正确政治方向的前提下，要将党性原则与科学精神统一起来，党史学习不仅要遵守党的政治纪律、宣传纪律，还要继承马克思主义史学的优良传统，努力吸收借鉴古今中外史学研究的有益经验和方法，并积极运用现代科学技术，创新党史研究的手段，既要实现“党史姓党”，也要促进党史的科学发展，将党史的教育目标落到实处。
值此党的百年华诞，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，为统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家，以习近平同志为核心的党中央开展党史学习教育，有利于发挥党史以史鉴今、资政育人的积极作用，更有利于推动全面建设社会主义现代化国家迈向新征程。
作者简介：郭辉，湖南师范大学历史记忆与社会意识研究中心暨历史文化学院教授，长沙，410081。
本文系霍英东教育基金会青年教师基金资助项目“中国抗战记忆史研究”（171087）阶段性成果。
